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人教一年级语文《a o e》教学设计

时间:2022-05-30 16:49:22
人教一年级语文《a o e》教学设计

人教一年级语文《a o e》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家整理的人教一年级语文《a o e》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

人教一年级语文《a o e》教学设计1

教学目标:

(1)知识和技能:

学生学会a o e,能读准音,认清形,正确书写。

知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。

(2)过程和方法:

学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动

中读准字母的音。

(3)情感态度价值观:

学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。

教学过程:

导入:整体认识拼音

小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?

拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是a o e 。 ……此处隐藏3390个字……做手势引导读:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

师:还有很好听的儿歌帮我们识记呢:

一声高高平又平,二声就像上山坡,

三声下坡又上坡,四声就像下山坡。

小汽车也来帮我们呢,看小汽车的走势,

汽车平走ā ā ā,汽车上坡 ,

汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡 。。

(2)教师示范读-指名读a的四声,正音-分组读-齐读。。

(3)出示:ōǒēě

师:你能仿照上面a的四声读一读o的四胞胎兄弟吗?试一试吧。学生练读,教师范读、正音,指名读,分组读,齐读。

(4)出示:āōē ǎǒě ,教师范读一遍,学生练读五遍,分组读、齐读。

猜一猜:阿姨的ā,喔喔叫的ō,小鹅的是第几声。

(5)联系日常生活,教师引导用带调的a、o、e组词,并分别说是几声调。

ā阿姨好! 啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? 啊,伟大的祖国!

ō噢,我懂了。哦,是这样吗? 哦!我明白了。

飞蛾 额头 ě恶心 饿了 凶恶

(6)猜猜是几兄弟:教师读二、三声,让学生猜一猜。

-ǎ ǒ- ě-。男女生比赛读

三、巩固练习

1.抽读a o e的四声卡片,顺序读,变序读。

2.玩戴帽子读拼音的游戏,复习a o e的四声。

(把四个声调做成四顶帽子,分别戴在代表a o e同学的头上。)

3.抄写a o e,依次加声调符号,在四线格中格每个字母写4个。

【至此完成目标2通过手势、看图等方式学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。】

《人教一年级语文《a o e》教学设计.doc》
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